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内容摘要
本教材是环境设计专业系列教材之一，主要讲述现代室内空间设计的基本原则，重点进行典型室内空间设计引导训练，锻炼室内环境设计的各项设计规划能力，是一部提升学生专业能力和综合实践能力的专业教材。
目前，国内环境设计教育还存在着“技术”和“思维”分裂的教学现象，以至于学生在实际中缺乏对专业技能和设计思维进行统一运用的能力。在当下的设计教育中，更需要进行设计实训和操练实战思维，提升专业认知和技能，达到“学以致用”“学艺知用”。另外，环境设计教育还存在重“案例教学”而轻“训练设计”的问题。教学是“教”与“学”的互动结合，因此，在教材中应重视训练部分。本教材的选题是在多年的课程教学研究和专业实践的背景下形成的，以“室内空间认知”和“设计教学过程”为主线，组合“技术”和“思维”，实现“教”与“学”的互动。
第一章的内容由室内空间的基础知识、建筑与室内设计的沿革和发展、室内空间设计原则和课程评价标准三个部分构成，注重对基础理论的学习和建筑文化的了解，尤其是注重对近代建筑设计流派和建筑设计大师的介绍，同时对设计的基本原则和课程评价体系进行了详尽的描述。第二章强调设计的思维方法，由浅入深地研究不同空间的形式、环境和需要，让学生能够更好地建立个人的学习基础，使其对室内各类空间的表现具备可行的思维能力。特别强调学习过程中的思维变化，尤其是概念草图和设计步骤。第三章精选经典的室内空间设计案例，从文化与传承、艺术与技术、时尚与创新、理念与表达、自然与人性等角度进行设计欣赏和分析。
目前，国内环境设计教育还存在着“技术”和“思维”分裂的教学现象，以至于学生在实际中缺乏对专业技能和设计思维进行统一运用的能力。在当下的设计教育中，更需要进行设计实训和操练实战思维，提升专业认知和技能，达到“学以致用”“学艺知用”。另外，环境设计教育还存在重“案例教学”而轻“训练设计”的问题。教学是“教”与“学”的互动结合，因此，在教材中应重视训练部分。本教材的选题是在多年的课程教学研究和专业实践的背景下形成的，以“室内空间认知”和“设计教学过程”为主线，组合“技术”和“思维”，实现“教”与“学”的互动。
第一章的内容由室内空间的基础知识、建筑与室内设计的沿革和发展、室内空间设计原则和课程评价标准三个部分构成，注重对基础理论的学习和建筑文化的了解，尤其是注重对近代建筑设计流派和建筑设计大师的介绍，同时对设计的基本原则和课程评价体系进行了详尽的描述。第二章强调设计的思维方法，由浅入深地研究不同空间的形式、环境和需要，让学生能够更好地建立个人的学习基础，使其对室内各类空间的表现具备可行的思维能力。特别强调学习过程中的思维变化，尤其是概念草图和设计步骤。第三章精选经典的室内空间设计案例，从文化与传承、艺术与技术、时尚与创新、理念与表达、自然与人性等角度进行设计欣赏和分析。
