(1)跨专业性。以广义的图形概念打破设计专业细分对于学生视野、思维的 禁锢,以图形思维总揽各门类的艺术与设计,强调各学科互相借鉴融合,使学生形 成一种强有力的系统化创意思维。
(2)课程对接。同类教材中很多是为了基础而基础,为了创意而创意,设计 基础阶段学生不知图形创意有何用,学习热情不高,到了高年级进入专业学习时又 觉基础没学好。本书讲求实务,重实效,从学科链上思考图形创意的价值,使学生 的作业能够有意识地作品化、商品化。
(3)突出创意思维。图形创意类教材重在创意,不在图形。怎样摆脱案例式 教学、模仿式学习,从思维源头上进行创意思考是重点。